SECUNDARIA THOMAS JEFFERSON

     El objetivo principal de secundaria es el de darles acceso a los estudiantes al conocimiento y a la información que les permitirá llegar a ser alumnos creativos y pensadores independientes para responder en una forma racional, humana y responsable a este mundo cambiante.  Para poderlo cumplir se les llevará más allá del mundo inmediato y se les enseñará una gran  y variada forma del pensar humano y de sus experiencias.
     Los estudiantes deberán tener un conocimiento detallado de los orígenes de valores esenciales como: Amor, respeto, libertad, igualdad, justicia, tolerancia, democracia, ciudadanía, honestidad, privacidad, desechos humanos, etc.
     Así como conocimiento y los valores son críticos para los estudiantes cuando enfrentan al futuro (igualmente de importante es la enseñanza de habilidades que puedan aplicarse a nuevas situaciones que se presentarán a lo largo de sus vidas).  Los alumnos necesitan sentirse orientados en este mundo a través del conocimiento de las  humanidades, la tecnología, matemáticas y los idiomas, etc.  y otras muchas disciplinas académicas pero también necesitan habilidades que puedan ser transferibles para poder enfrentar éste futuro desconocido, tales como:
1ª.- Habilidad para reunir información que les permitirá leer mejor, escuchar mejor y observar perceptivamente.
2ª.- Habilidad para el proceso de información y para la solución de problemas que les permitirá organización y darle sentido a la información recolectada.
3ª.- Habilidad de abstracción para poder entender información tanto científica como humanista.
4ª.- Habilidad para presentar hechos y opiniones de forma oral y escrita.
5ª.- Habilidad para manejar tiempo y cronología para educación especial de eventos y secuencias.
6ª.- Habilidad analística para poder desmenuzar cualquier tipo de problema, etc.
7ª.- Habilidad de pensamiento crítico para poder entender acerca de problemas que les afectarán.
     En secundaria creemos que la mayor función del cuestionamiento es el devolvernos ciudadanos pensantes que figuren soluciones a los problemas de ellos y del mundo.

     En secundaria se ofrece un programa balanceado, comprensivo y perfectamente orientado al éxito.  Los alumnos se desarrollan en un ambiente sensible y preocupado por apoyar el aprendizaje que promueva experiencias que más tarde les servirán al hacer la transición de niños a adolescentes ayudándoles así hacer más fácil el cambio de la educación autocontenida de primaria para llegar a una estructura departamental en bachillerato.

     En secundaria el currículo es más específico que en primaria y menos especializado que en preparatoria, logrando concienciar al alumnado de la importancia de las materias aisladas para lograr así una educación holística.
     Estos programas enfatizan la relación natural entre las disciplinas académicas que facilitan el aprendizaje a través de temas, tópicos y unidades, todas integradas dentro de los departamentos.
     Las metas interdisciplinarias se sobreponen a las metas de contenido y proveen interconexiones tales como razonamiento, pensamiento crítico y lógico, desarrollo de capacidades, desarrollo de auto manejo, logrando y promoviendo el desarrollo positivo personal y estimulan así tal vez, hasta su orientación vocacional.
     En secundaria las habilidades son perfectamente definidas y una continuación de competencias es usada como guía básica.  Las oportunidades exploratorias son proveídas a través de un estructurado programa académico y de un programa de actividades de cursos y videoconferencias de especial interés, creando así oportunidades para los estudiantes de interactuar socialmente para experimentar una vida democrática, para explorar áreas que no necesariamente están incluidas en el programa oficial.  Habilidades para poder hacer investigaciones y estudios independientes en sus casas o bibliotecas, para desarrollar y practicar una conducta responsable que lo llevará a la madurez.